Gender Education

以北美華人讀者群為主的世界日報最近出現這則新聞：教材談同性戀 華裔家長抗議，讓我忍不住要把台灣正在發生的同類新聞拿來相提並論。

你知道的，立委選舉又快到了，某幾個見獵心喜的立委，突然不分青紅皂白反對教育部的性別平等教育課程內容。在平面媒體中，以「中國時報」報導之篇數、篇幅和角度最為「突出」。以這篇「教學生使用保險套 家長有不同看法」為例，很明顯地在營造性平教育品質低下的印象。

性別平等教育的內容範圍很大，以台灣社會的發展情況，對某些細節還需要社會大眾多加對話，但就這次引起爭議的導火線其實來自「真愛聯盟」，他們真正的核心不在於挑剔性平教育的枝枝節節，而是根本否定將同志教育納入性平教育的範圍中。在真愛聯盟訴求網頁：「連署反對教育部在國中、小實施同志教育與多元情慾內容」，對於反對同志教育的所持的思考邏輯實在是令人匪夷所思。請容我仿效他們對性平教育斷章取義的方式，截取其中幾句：「．．．但透過教育體系對中、小學生實施同志教育，強迫學生接受同志立場是絕對正確的，剝奪其他立場的教育空間，則侵害了父母撫養權利及學生選擇的自由。．．．」、「．．．父母是台灣的社會公民，教育部現在在極具爭議的同性戀議題上，強迫學生只能接受同性戀及多元情慾等單一價值，未能尊重社會大多數人的聲音，違背民主精神，嚴重侵犯父母對子女的教育權利。」

你一定以為自己看反了，台灣同志族群那來如此霸權可以強迫別人接受，我們什麼時候成了「單一價值」？

至於真愛聯盟批評教材內容過於露骨，不適合國小學生，而被立委和媒體胡亂引用的控訴，大家去教育部性別平等教育資訊網站自己下載看看，認識同志怎會是性平教育的「單一價值」？同志教育的基本目標不過是讓其他（非同志）學生不要去傷害或排斥同志學生，內容頂多再一點老師如何關心同志學生，絕不可能把學生教育成同志。（如果學校教育這麼有效，我們每個人早都是諾貝爾得主了。）

在《認識同志教育資源手冊》p.83最受人批評的段落：「教師要正視青少年性經驗，在性交過程中，青少年學習作身體的認識與探索，並且學習尊重彼此的身體，隨時關心彼此的感受，讓性愛成為愉悅的事，才不會讓做愛只帶來無知造成的傷害與大人的責怪。……積極教導學生如何正確使用保險套、指套、製作口交膜，及使用水性潤滑液；所有性玩具也保持乾淨，不與他人共用性玩具。唯有安全的性是更好的性。」這個手冊的目標對象是「國中、高中及大學生的教師」，而不是學生，目的是重視安全性行為，老師有了正確觀念才知道怎麼面對學生可能出現的問題。而不是真的詳盡的描述怎麼做，這些人根本在誇飾問題。

隨著這一波否定將同志教育納入性平教育的連署活動，網路上還配合流傳另一套攻擊性的PowerPoint，從同志遊行的圖片取材否定同志社群。他們特別鎖定遊行中出現「家庭解構」、「戀童有理」、「性變態就是常態」、「轟趴就是基本人權」等遊行標題做為此次反同志教育的佐證，則顯過份逾越議題之陰謀。

身為同志，不同人對不同論點的態度並不一致，但每個人都有表達言論的自由。然而純就目前性平教育之同志教育的目標和內容而言，或許細節有再溝通調整之必要，但並無全盤否決之情況。此事給我們一個警訊，同志仍需努力。